BilDiese Frage beantwortet Ministerpräsident Stephan Weil in seiner Auftaktrede zum Barcamp zur Feier des 75. Geburtstags des Grundgesetzes im hannoverschen Kongresszentrum am 16. April 2024: „Nicht alle mögen unsere Demokratie. Deswegen müssen wir sie schützen. Und sie funktioniert nur, wenn Leute mitmachen und unser Grundgesetz aktiv leben.“
Schüler*innen aus ganz Niedersachsens folgten der Einladung zu dieser Veranstaltung. Sie wollen mitreden, mitgestalten und damit einen aktiven Beitrag zum Schutz unserer Demokratie leisten. Auch eine Gruppe von 12-Klässler*innen vom Gymnasium Limmer war vor Ort. Sie brachten sich aktiv in den Panels ein und gaben damit unserer Schule hier eine Stimme.
Kürzlich ging es wieder los mit der ersten Lieferung der Obst- und Gemüsekisten nach den Osterferien. Das EU-Schulprogramm unterstützt die Verteilung von Obst und Gemüse an Schulen, sodass jede fünfte und sechste Klasse bei uns wöchentlich eine Kiste kostenfrei geliefert bekommt.
Bildquelle KI genereiert mit DALL-E
Seit fast einem Jahr ist das Gymnasium Limmer eine Schule, in der das digitale Lernen und Lehren eine wichtige Rolle spielt. Nun geht der zweite Jahrgang mit Tablets an den Start und unser schulinternes Konzept wurde agil angepasst, sodass es jetzt in der Version 0.2 vorliegt.
Wir blicken nach wie vor positiv auf diesen Prozess und sind bestrebt, unsere Erfahrungen für eine stetige Anpassung und Verbesserung digitaler Lehr- und Lernprozesse zu nutzen. Dafür ist es uns ein wichtiges Anliegen, alle Statusgruppen der Schule immer wieder in die Reflexion einzubeziehen.
So können wir heute über die Ergebnisse unserer ersten größeren Eltern-Retrospektive berichten:
Im Rahmen der Evaluierung des Tabletkonzepts an unserer Schule wurde eine Umfrage unter den Eltern des achten Jahrgangs durchgeführt. Ziel war es, ein umfassendes Feedback zu verschiedenen Aspekten des Einsatzes von Tablets im schulischen Kontext sowie zu Hause zu sammeln. Die Ergebnisse zeigen, dass das Tabletkonzept der Schule von den Eltern wahrgenommen wird und eine breite Anwendung in allen Klassen finden konnte. Dies deutet auf eine erfolgreiche Integration der Tablets in den Schulalltag hin. Die Auswirkungen des Tabletgebrauchs auf das Lernen der Kinder werden mehrheitlich positiv bewertet. Die Eltern erkennen einen Nutzen in der Verwendung der Tablets als Lernwerkzeug, was auf eine Bereicherung des Unterrichts hindeutet. Hier werden beispielsweise die digitale Mappenführung mit goodnotes, das Erstellen multimedialer Produkte und die erweiterten Möglichkeiten zur Recherche genannt. Probleme scheint es teils bei der Organisation der weiteren Lernmittel zu geben, da Bücher oder auch analoge Schreibutensilien teils nicht mitgenommen werden und folglich nicht mehr im nötigen Umfang genutzt werden können. Es wurde der Wunsch geäußert, den Möglichkeitsraum mit den Geräten noch weiter zu ergründen, zum Beispiel durch den Einsatz von vernetzten Aufgaben, automatischem Feedback, Simulationen und mehr.
Im häuslichen Umfeld nennen die Eltern besonders Bedenken hinsichtlich der Selbstregulation der Nutzungsdauer und der Art der Nutzung. Einblicke scheinen bei digitalen Hausaufgaben oder Klassenarbeitsvorbereitungen besondere Schwierigkeiten zu bereiten.
Die Kompetenz der Kinder im Umgang mit den Tablets wird als hoch eingeschätzt. Interessanterweise hat die Mehrzahl der Familien zu Hause keine formellen Nutzungsvereinbarungen getroffen. Die meisten Familien berichten, dass es zu Hause auch keine signifikanten Probleme mit der Einhaltung vereinbarter Regeln gäbe. Ein Teil der Eltern äußerte den Wunsch nach Fortbildungen, insbesondere im Bereich der Einschränkung von Nutzungszeiten. Diese werden von einigen Eltern besonders in Summe aus Vor- und Nachmittag als problematisch benannt.
Insgesamt zeigen die Umfrageergebnisse, dass das Tabletkonzept und dessen Umsetzung grundsätzlich positiv aufgenommen wird. Die Herausforderungen liegen im Moment vor allem im Bereich zu umfangreicher Bildschirmzeiten, der Förderung wichtiger analoger Fertigkeiten und der weiteren Exploration der Möglichkeiten.
Diese Erkenntnisse und weitere Erkenntnisse bieten wertvolle Ansatzpunkte für zukünftige Maßnahmen, um das Tabletkonzept weiter zu optimieren und die Elternschaft stärker in den Prozess einzubeziehen.
Am Dienstag, dem 12.03.24, wurde den engagierten Lesementor*innen des 9. Jahrgangs im Mosaiksaal des Neuen Rathauses der Kompetenznachweis Kultur verliehen.
Die ansprechende Programmgestaltung war vielfältig: Ein jugendlich-musikalisches Intro/Outro, ausdrucksvolle Tanzeinlagen und (Lob-)Reden aus dem städtischen Kulturbereich bildeten einen überaus wertschätzenden Rahmen für das außerschulische Engagement der Jugendlichen.
Vielen Dank an alle teilnehmenden Schüler*innen, dass ihr Grundschulkindern auch dieses Jahr wieder gezeigt habt, wie bunt und vielfältig die Welt des Lesens sein kann!
Die Klasse 8D hat in den vergangenen Wochen an zwei Projekttagen mit dem Titel „ASchuBi500“ des Vereins „Politik zum Anfassen e.V.“ teilgenommen. Die Schüler*innen haben an einem Workshop-Tag in der Schule ihr Wissen zur Kommunalpolitik vertieft und sich vorbereitend mit der Tagesordnung für die Sitzung des Stadtausschusses „Schule und Bildung“ am 28. Februar 2024 auseinandergesetzt. Im sogenannten „ASchuBi“ werden z.B. Fragen zur Ausstattung von Schulen, Digitalisierung, Schulneubauten oder -anbauten und dem Ganztagsangebot diskutiert.
Der Ratsherrn Réne Rosenzweig stand beim Workshop für Fragen zur Verfügung und hat die Schüler*innen auch dabei unterstützt, eigene Anfragen an den Ausschuss vorzubereiten. Die Schüler*innen der 8D sind dabei in einen intensiven Austausch mit dem Politiker gekommen und konnten so Einblicke in die Tätigkeit und die Motivation eines Kommunalpolitikers gewinnen.
In der folgenden Woche hatten wir dann die Möglichkeit, das Rathaus Hannover bei einer Rathaus-Ralley von innen genauer kennenzulernen. Wir durften im Anschluss die Ausschusssitzung besuchen, um unsere Fragen und Anliegen in Bezug auf Hannovers Schulen und das Gymnasium Limmer einzubringen. Die Bürgerfragestunde war ein eindrücklicher Abschluss des Projekts „ASchuBi500“, weil wir ein Gefühl für die Probleme an anderen Schulen Hannovers bekommen konnten und unsere eigenen Fragen von den Politiker*innen und Verwaltungsangestellten sehr ernst genommen wurden. Nun bleibt abzuwarten, wie der politische Entscheidungsprozess weiter geht und ob der Wunsch nach einem Kunstrasenplatz für das Gymnasium Limmer umgesetzt wird.
Schön, dass Sie da waren an unserem Tag der offenen Tür am Freitag, 1. März. So konnten Sie anschauen und ausprobieren, Fragen stellen und die Atmosphäre erleben. Sie wurden mit Kaffee und Kuchen oder Popcorn und Waffeln von den Schülerinnen und Schüler des 12. Jahrgangs sowie den Eltern versorgt. Sowohl die Elternvertretung als auch die Schüler*innenvertretung stand Ihnen zur Seite und half Ihnen, sich zurecht zu finden.
Wir haben uns gerne für Sie herausgeputzt und hoffen, dass Sie unseren Tag der offenen Tür genossen haben.
Unser Konzept zum digitalen Lernen und Lehren mit Tablets ist ein agiles, welches sich ständig mit uns weiterentwickelt. Die neueste Version 0.2 findet sich nun im Bereich digitales Lernen oder direkt über diesen Link.
Das Gymnasium Limmer bietet in der Sekundarstufe I einen musikalischen Schwerpunkt in Form von Keyboardklassen in Kooperation mit der Musikschule Hannover an.
Am 30. April um 18 Uhr findet eine Online-Fragestunde über Zoom statt, bei der interessierte Schüler*innen und Eltern Fragen stellen können zur Keyboardklasse.
Am 2. Mai um 14.30 Uhr findet ein Schnupperunterricht Keyboardklasse statt. Hier gibt es für interessierte Kinder die Möglichkeit, in den Keyboardunterricht reinzuschnuppern.
Zu beiden Veranstaltungen bitten wir um eine Anmeldung per Mail an thorben.pabst@schulen-hannover.
Auch in diesem Schuljahr fand (zum mittlerweile fünften Mal) der Wettbewerb zum Cover des neuen Schulplaners statt. Es nahmen alle 9ten Klassen teil und entwarfen unter der Anleitung von Frau Burkhardt, Frau Diez und Frau Schmidt im Kunstunterricht Collagen, in denen farbige Papiere und Tape miteinander in Verbindung gebracht wurden. Das Thema lautete „Mein Lieblings-… am Gymnasium Limmer“.
Die Klassensprecher*innen der Jahrgänge 5, 6, 7, 8, 10 und 11 durften als Jurymitglieder ihre Stimme zu den über 120 Entwürfen abgeben.
Wir gratulieren Jordis aus der 9b; ihr Entwurf wird unseren Schulplaner 2024/25 zieren. Den zweiten Platz belegte Ketevan aus der 9d, deren Collage auf der Rückseite unseres Schulplaners abgebildet sein wird. Der Entwurf von Emilia del Rosario, welcher unter den Top 10 gelandet ist, bildet in diesem Jahr die Grundlage für das Poster unserer Schule für den „Tag der offenen Tür“.
Herzlichen Glückwunsch außerdem an alle weiteren Schüler*innen, deren Entwürfe es in die Top 10 geschafft haben.
Eine feierliche Ehrung fand am 26.2. im A-Trakt (EG) statt, wo nun auch eine neue Ausstellung mit den Siegerbildern und vielen weiteren Cover-Entwürfen zu sehen ist.
Am Montag, dem 12. Februar, feierten alle Schülerinnen und Schüler der fünften und sechsten Klasse Karneval. Die dritte und vierte Stunde verbrachten alle zusammen in der Aula. Unser Aufenthalt in der Aula wurde durch zahlreiche Spiele, Musik und Tanz unvergesslich. In diesem Jahr stellte die SV und der 12. Jahrgang Popcorn und bunte Tüten zur Verfügung, die sehr beliebt waren. Abschließend wurden die besten Kostüme der fünften und sechsten Klassen gewürdigt. In einem knappen Kopf-an-Kopf-Rennen hat die 6C letztendlich mit dem Partnerkostüm Minnie Maus, Daisy Duck und einem Astronauten gewonnen. Herzlichen Glückwunsch! Auch die Lehrerinnen und Lehrer haben wieder einmal mit ihren hervorragenden, kreativen Kostümen überzeugt. Wie jedes Jahr hatten wir auch dieses Jahr einen fantastischen Karneval und alle hatten viel Spaß!
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Diese Frage beantwortet Ministerpräsident Stephan Weil in seiner Auftaktrede zum Barcamp zur Feier des 75. Geburtstags des Grundgesetzes im hannoverschen Kongresszentrum am 16. April 2024: „Nicht alle mögen unsere Demokratie. Deswegen müssen wir sie schützen. Und sie funktioniert nur, wenn Leute mitmachen und unser Grundgesetz aktiv leben.“
Am Dienstag, dem 12.03.24, wurde den engagierten Lesementor*innen des 9. Jahrgangs im Mosaiksaal des Neuen Rathauses der Kompetenznachweis Kultur verliehen.
Unser Konzept zum digitalen Lernen und Lehren mit Tablets ist ein agiles, welches sich ständig mit uns weiterentwickelt. Die neueste Version 0.2 findet sich nun im Bereich 
