Begabungsförderung

Ein Instrument zur Begabungsförderung im Unterricht (niedrigschwellig, motivierend, wertschätzend)

• • Nutzung und Erhaltung der oft sehr hohen Leistungsmotivation der fachlich guten Schüler*innen vor allem in den Jahrgängen 5-7

• • Konzeption eines binnendifferenzierenden Instruments, das interessant und herausfordernd für die Schüler*innen, jedoch zugleich einfach in der Anwendung für das Kollegium sein sollte

• • Zentrales Signal: Die Schule sieht euch und eure Leistungen!

Was ist die Checker-Box?

• • Die Checker- Box ist eine Sammlung von Aufgaben aus allen Feldern (derzeit vertretene Fächer: De, Ma, En, Sn, Bio, Ku, Ge, WuN, Mu), die analog (als Box mit laminierten Aufgaben und „Benutzerordnung“) und digital (als Padlet) zur Verfügung steht.

• • Die Aufgaben erfüllen folgende Kriterien: forschender/entdeckender Ansatz, offene Aufgabenstellung, Möglichkeit selbstständiger Zugänge, Interessensleitung, Produktionsorientierung (auch förderlich: Interdisziplinarität).

• • Alle Aufgaben sind in einem einheitlichen, übersichtlichen Format gestaltet, das das Fach, die Jahrgangsstufe, den (ungefähren) Zeitaufwand und das Thema auf einen Blick erkennen lässt.

Wie funktioniert die Checker- Box?

• • Das Klassenkollegium berät, welche der Schüler*innen mit der Checker-Box arbeiten dürfen: Diese Namen werden auf einer Liste vermerkt, die in die Box geklebt wird.

• • Kriterien: insgesamt gutes Leistungsbild, schnelle Auffassungsgabe, geistige Vernetzung, Motivation, Selbstständigkeit.

• • Die Checker-Box wird in einer Verfügungsstunde der Klasse vorgestellt.

• • Nach einer Auswahl-Phase teilen die Schüler*innen dem Klassenlehrerteam mit, welche Projektaufgabe sie bearbeiten wollen. Dies wird mit dem Zeitraum ebenfalls auf der Liste vermerkt.

• • Nun dürfen die Checker*innen in Vertretungen, im Wochenplan und (in Absprache mit der*m Fachlehrer*in) in für sie redundanten Übungsphasen an der Aufgabe arbeiten.

• • Nach der Fertigstellung der Aufgabe werden die Ergebnisse bei der Fachlehrkraft abgegeben, diese bespricht eine geeignete Form der Präsentation.

• • Die Ergebnisse können ausgestellt (Bibliothek, Schaukästen), auf der Homepage veröffentlicht oder in der Verfügung präsentiert werden („Mini-Angeber-Börse“).

Das Konzept und Informationen zur Anmeldung können Sie hier downloaden:

  Flyer Limmer lernen